**青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對1923名中小學生家長進行的一項調查顯示，47.7%的受訪家長認為孩子在線學習效果好，40.3%的受訪家長覺得一般。高三學生家長對孩子在線學習效果不滿意的比例*高。對于當前的在線學習模式，家長普遍關心孩子的學習效率和上課狀態(tài)。受訪家長認為在線學習對孩子的學習自主性和自控力要求更高了。

在線學習很考驗學生們的自制力，自制力好的學生在沒人監(jiān)督的情況下也會養(yǎng)成良好的學習習慣，不會影響學習進度，自制力一般的學生更容易受到影響。教師的教學節(jié)奏也容易被打亂，以往師生面對面教學的情況下教師對學生的學習情況，班級的學習進度都有一定的了解，而網(wǎng)課期間，教師和學生們的聯(lián)系減少，教師又該如何掌握學生情況呢？

中學校長夏青峰給老師們布置了一系列“思考題”——要思考目標是否清晰，我們要達到什么目標，讓孩子掌握什么知識；要思考教學計劃，13周內要學習多少內容，按什么樣的節(jié)奏來走；要思考教學的實施，如何吸引學生來學，要注意吸引學生學習不僅靠技術，更要靠藝術；要思考評價問題，每天如何布置作業(yè)，如何考試；思考管理問題，怎樣建立學習小組，發(fā)揮小組的作用，要發(fā)揮好年級組、班級和導師的作用。

對于老師來說上網(wǎng)課并不比平時在教室上課話費的時間少，但是*后的效果好像并不理想，而校長一系列的思考題讓老師們也陷入了沉思，網(wǎng)課和教室內上課有很多的不同，作為老師先要克服這些困難，才能給學生上好課！